美式教育之一：小学四年级前没有家庭作业 

    美国的幼儿园、小学四年级以前都不会布置作业。没有考试学什么东西？你放心好了，美国学生学的东西很有意思，比如，从小学一年级到四年级，他们的课程安排往往比较广泛。甚至在幼儿园的时候，每年都会有科学、一般人文社会、语言方面的内容，一共有三四门课程。每门课程完全由老师决定用什么教材，教什么内容。比如，在人文社会课程方面，可能是今年重点了解一下亚洲不同的国家，以前的历史是什么样子，等等，明年了解非洲、拉美等等，这样差不多每年或者每两年会绕着五大洲兜一圈，这是一种让小孩非常广泛的了解。


美式教育之二：小学从来不会给学生排名

    美国幼儿园、小学从来不会给学生排名，没有考试当然不会去排名。不考试不排名，但是却给发给奖状。而且基本上每个人是给一个，老师根据每个小孩的特长，哪方面很突出，就给他那个奖状，更多的是鼓励每个人学生，不管你数学好不好、语文好不好、画画好不好，还是历史好不好，只要你哪方面比较突出，有较强兴趣，老师了解以后，就会给你写一个这样的奖状，去培养孩子的自信心。

在小学没有考试，学生还做什么呢？一个是针对自己的兴趣选好一个想研究了解的题目或说课题。第二是要找资料、收集数据，进行研究。第三是整理资料，写一份作业报告。第四是给全班同学做5到15分钟的讲解。这种项目训练差不多从托儿所就开始。不去追求考试分数，而是提高能力的训练。


美式教育之三：思辨能力的训练

    思辨能力的训练在美国是自幼儿园开始就重视的强项。这具体表现在两方面。其一是课堂表述和辩论，自托儿所开始，老师就给小孩很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见，发表自己的看法、谈谈自己的经历，或者跟别人辩论。另一方面，就是科学方法这项最基本的训练，多数校区要求所有学生在小学四、五年级时都能掌握科学方法的实质，这不仅为学生今后的学习、研究打好基础，而且为他们今后认识事物做好思辨方法论的准备。

    老师就会花一年时间讲科学方法是什么，具体到科学的思辨、证明或证伪过程。她们就学到，科学方法的第一步是提出问题和假设（hypothesis），第二步是根据提出的问题去找数据，第三步是做分析、检验假设的真伪，第四步是根据分析检验的结果做出解释，如果结论是证伪了当初的假设，第五步就是写报告或者文章。—— 这个过程讲起来抽象，但是，老师会花一年的时间给实例、让学生自己去做实验。让人学会思辨，培养头脑，靠自己思考、靠自己找问题，培养科学方法的思辨能力。