邹景平/资讯科技专栏作者

 

你是用脑学习，还是用心学习？你学习时是开心的，还是痛苦的？

我从事数字学习的探讨，已有十多年，「数位学习的成效会比教室学习好吗？」一直是大家心中的疑问，许多调查也忙着证明两者的成效相当，但教室学习的模式也有好多种，我们比的究竟是那一种呢？

 

假如老师只是单向地赶进度，不断把知识灌输到学生头脑的教学，这可称之为「冷教学」，那数位学习要赶上它并不难，但假如在教室里的老师，能引发学生的感情与兴趣，随机应变，最后引爆团体学习的热情与能量，这种形式的「热教学」，就非数位学习所能达致的成效。

 

数字学习是「冷学习」，教室学习可以做到激发团队高度热情与承诺的「热学习」，但目前绝大多数的教室学习都只做到冷学习，忽略了情感的启发，也就让数字学习有了可乘之机，或许我们教育改革真正的重点，不是数字学习而是如何把教室的冷学习转化为热学习吧！

 

研究脑科学的专家们，陆续发现情感在学习成效上占有关键地位，Jesen E.在2000年指出「旧有的学习模式把思想、身体和情感割裂开来，现在，我们有了不同的看法，情感是学习者理性思考和体验意义的能力的关键要素。」「学生们的感觉如何，对于学习的决定，学习的质量，以及唤起学习的能力，都至为关键。」

 

唯有学习者把心打开之后，理性的学习才容易展开。

长庚大学校长杨定一博士，他是生物科技与养生专家，屡次在演讲中谈到：「心脏的电磁场比脑部的电磁场要大四千倍」 ，所以打开学习者的心房，是多重要呀！而打开学习者心房的第一步，就是引起学习动机，卸下学习者对学习的刻板印象与防卫心理。

 

我上周二、三参加杨田林老师主持的企业讲师培训班，才发现自己以前都是用脑来学习，用脑来教学，忽略了学员情感的启发与激荡。这次上课，老师亲身示范了整合学生情感、身体与思想的教学方法，他用故事、朗读、笑话、动作、会谈、小组讨论、竞赛、奖品、歌唱、抄写等多元教学法，来开启学生的心扉，以螺旋渐进的方式，亲自示范甚么才是有趣又有效的教学。

 

相较于其它企业讲师培训课程，杨老师理论讲的不多，只有三个很简单的基本原则，那就是引发动机、分段演练和起点行为。但他把重点放在示范、学员演练和回馈上，说实话，教学理论可以透过阅读和在线教材来补强，但老师的示范、指导及同学间的切磋与支持，却只有面对面的身历其境，才会有强烈的体会。

 

打开心，才能打开脑，引起动机就是「开心手术」，杨老师的课是我所上过的课程中，休息时间最少，吸收得很多，却不觉得累的课程。三个基本原则很简单，但要把它实际演练出来，用新的游戏规则做一遍，取得老师、助教及同学们的认可，而且每一个人都不能幸免，也的确有其压力，唯有通过考验后，学习的果实才甘美，大家同甘共苦、相互扶持后，彼此间的连结也就更深、更长久。更有助于日后同事间的沟通与合作。

 

学生的心打开了，愿意学了，有兴趣学了，有热情了，自然很容易把知识吸收到脑海里，心开脑才开，情感才是学习成效好坏的关键因素！