教育的目的，是为了学生的一生，而不只是为他们短暂的学校生涯而已。老师除了教授知识，还有一项更重要的任务，就是去发掘每个学生的才华，为他们找到自我实现的方向。

    

    谈到教育在未来世界所扮演的角色，我们必须先思考，未来的世界需要什么样的人才。

 

    我记得，当我儿子从学校毕业时，我告诉他，「接下来五年，你不用急着找一份正职的工作。」他一脸惊讶，但是我立刻又说，「你不用找正职的工作，但是你还是一样要工作。」我所谓的工作，是去做你所喜爱，而且觉得有价值的事。这当然包括学习，和社会回馈工作。

 

    我认为未来的世界，会出现许多独立工作人。他们不在组织里任职，并不代表他们不工作。他们将成为「跳蚤」，以独特的创意和效率，为组织或企业（我称为「大象」）服务。过去，在出版、电影、电视、剧场、舞蹈等领域，就已经存在很多这类「大象」和「跳蚤」的合作关系。我预料，这样的合作模式，将会延伸到所有服务业中。

 

    未来的人才，不管是「跳蚤」，或是留在「大象」中的工作者，他们除了专业技能，以及对工作有强烈热情，更重要的是，他们有学习能力，以及沟通、表达能力。

 

    不管是西方，或是东方教育，一直强调知识的传授。老师所扮演的角色，就是拼命把知识塞给学生，却不教学生如何去学习。但是，没有学习能力，如何能够真正拥有知识？所以，很多学生一旦离开学校，很快就把他们在学校里所强记的知识全忘光了。这样的教育，其实没有意义。

 

    我记得，曾经有人把日本学生的数学成绩和同年龄的英国学生做比较，因为日本学生的数学优于英国学生，所以有人认为：日本的教育模式，比英国的教育模式好。但是我怀疑：等这群孩子毕业之后，这些日本学生的数学仍然胜过英国学生吗？

 

    教育的目的，是为了学生的一生，而不只是为他们短暂的学校生涯而已。

 

    我强调学习的能力，因为我们一辈子都需要学习的能力。当我们在一个陌生城市的街道上迷路了，我们知道该怎么寻找出路；当我们出席宴会，我们懂得如何跟陌生人打交道。透过主动学习的能力，我们就能够应付人生中一项接一项的挑战，而不只是忍受挑战。

 

    如果我是教育主管，我想把一天分成两半。半天在课堂上学习知识，以及分析技巧；另外半天，就花在培养程序技巧及经验的方案或活动上。程序技巧可能由社区志工来教会更好，这可以透过学徒制度或参与社区计划方案来实施。

 

    帮孩子自我实现

 

    我至今仍坚信，教育的目的是让学生们学习对任务和他人负责，学会如何主动学习，并探索人生与社会的价值和信念。这样的学校生活，比填鸭式教学有趣多了。

 

    未来的人才，必须要对自己非常有信心，能够了解自己，并保持完整的自尊，才能充分发挥潜力。

    因此老师的角色十分重要，他们除了教授知识，还有一项更重要的任务，就是去发掘每个学生的才华，为他们找到自我实现的方向。

 

    我记得，有一位英国喜剧演员曾经说过，他从小在学校，成绩表现不好，只会耍宝搞笑，大多数的老师都拿他没办法。但是却有一个老师很认真地对他说：「你以后会是很好的喜剧人才。」老师的鼓励，造就他今天在演艺生涯的表现。

 

    一个有慧眼的老师，懂得把每一个孩子的特质，都转化成一种才华。谁说调皮捣蛋不能成为一种才华？

 

    我在《大象与跳蚤》一书中提过，有一位集音乐家、商人、企业家于一身的贺尔爵士曾说，「我们何不在学校教小朋友认识自我，我们应该告诉他们，『你知道你是什么吗？你真是太棒了，你如此独一无二，世界上没有一个和你一模一样的小孩。几百万年来，没有出过一个和你一模一样的孩子，看看你的身体，真是一个奇迹，你的脚、手臂、可爱的手指头、你移动身体的样子。你将来会是莎士比亚、米开朗基罗、贝多芬。你的潜力无穷，你真是太棒了。』」

 

    最后我想强调，我们一般谈到的教育，是指学校提供的正统教育，其实，教育的层次，还包括了家庭教育和社会教育，都不容忽视。（谢其浚采访整理）