高度决定视野。众所周知，站在不同的高度，其视野肯定是不一样的。站的越高，看得越远，这是恒古不变的真理。视野之阔窄，会直接影响到人们对行为的选择。高瞻远瞩，就会有广阔的发现视野，就会有更多的选择余地。如果我们能站在欣赏型德育的理论高度去审视人间，我们就会有更多的欣赏、包容、接纳，当然也就会有更好的解决问题的策略。

 

角度改变观念。从不同角度、不同侧面去看待一件事或一个人，往往会有与过去截然不同的感受和认识。如果我们善于改变观察和思考的角度，那么就会积极主动地去修正自己对某件事或某个人在感受或认识上的偏差。这对事、对人、对己都会大有益处。因此，常常换换角度，变变观念去看待人生应该是一种明智的选择。

 

尺度把握人生。人生，是门艺术。在这里，最讲究的是对度的把握。尺度把握不准，有时可能会导致差之毫厘，失之千里。就拿人际交往中的“距离”来说吧，这个尺度的把握就是非常有讲究的，近之一尺则嫌近，远之一尺则嫌远。据心理学家的研究：亲密距离，其范围在6英寸到18英寸（15厘米～44厘米）之间；个人距离，其范围为1.5～4英尺(46～122厘米)；社交距离，其范围为4～12英尺(1.2～3.7米)；公众距离，其范围为12英尺(约3.7米)以上。当然，这也不是一层不变的。随着人们由陌生到熟识，由相识到相知，人们之间的空间距离也会自然而然地发生改变。空间距离的缩短，人们心灵间的距离也在缩短。所以，我们教育工作者首先要亲近受教育者，其次是把握好尺度，这样才能进行心灵的勾通，受教育者也才能亲其师受其道。其实做任何事情都一样，只要能把握好尺度，就能在生活中左右逢源，否则就会四面楚歌。

 

高度、角度和尺度，三者紧密相关、相辅相成。一位网友说得好：站好高度，前途无量；换个角度，海阔天空；把握尺度，左右逢源！