“掌声响起”是一首很受欢迎的老歌 , 台湾的帽子歌后凤飞飞, 在一次受訪时谈到当初录製这首歌时, 她在录音间里哭了兩个多小时 …..因為歌詞反映了她在歌壇一路走來的心路历程, 和所承受的人情冷暖……..  

成功总是艰难的, 每一个成功的人或事, 背后几乎都有艰辛的故事, 所以掌声所代表的是一種得之不易的肯定。我想, 如果人人都能经常听到別人或给予別人一些赞美和鼓励, 当掌声响起时, 那份喜悅, 应是过程中愛的互动和溫暖的共享, 以及美好的光明面, 让人都有努力奔向成功道路的信心和愿景。

 

在网络上曾经看過一本书的介绍, 书名是:「赏识你的孩子」, 那是国內一位在南京的家長写的。內容是敘述他如何将原本智商低於一般人的女兒, 培养成优秀人才的过程。簡介中指出他用的方法, 就是以赞美和鼓励來赏识生命的尊貴和价值, 而这種赏识的根基就是愛。

 

还有一位美国著名的商业領袖– 肯·布兰查德博士(Kenneth Blanchard), 是当代的管理大师。他曾帮助国际间许多公司進入全球500強, 他推荐大家使用「一分钟赞美」, 当人们做对事情的那一剎那, 就给予即时的肯定。他說：如果经常這麼做, 被赞美的就会真的变成我們赞美的那样。因為赞美也是一種力量, 使人的潛能在鼓舞中被开发。

 

小时候我有几年是在外语學校就读 , 學校教學的方式很活泼, 上課时老師总是鼓励學生們踴跃发言, 尽情表达自己的想法, 思考性的問題並不限标準答案, 並且用欣赏的态度給予称赞, 也教导大家彼此給予鼓掌。因此同學們不但不会担心自己的表达是否正確, 反而爭先恐后的搶著发言, 共同討论, 互相欣赏, 學习的心态很愉快。

后來我進入国校, 課堂上規定小朋友上課时, 手要背在椅子后面, 端正坐好, 老师的手上还有教鞭, 答錯了会被指責, 因此大多数的同學都不敢自动发言。由於少了自在讨论的气氛, 也就压抑了开放的思考空间。長大后, 同學们很感叹这样的方式使他们的自信被削弱, 反而变得輸不起, 看來这兩種不同的教育方式, 真是塑造了不一样的人格特貭!

 

能欣赏別人的优秀是一種高素貭的情怀, 給予別人适时, 适当的赞美和鼓励, 更是彼此建造的机会。第一次登陸月球的太空人是大家所熟知的阿姆斯壯, 其实还有另一位是奧伦。記得有一个这样的故事: 在庆祝登陸月球成功的記者会中, 有一个記者突然问奧伦一个特別的问題:「由阿姆斯壯先下去, 成為登陸月球的第一个人, 你会不会覺得有点遺憾？」这个问題似乎有些尴尬, 奧伦却很有风度地回答：「各位, 千万別忘了, 回到地球时, 我可是最先出太空艙的。」

 

他环顾四周, 笑著說：「所以我是由別的星球來到地球的第一个人。」