16日，小学三年级学生家长高女士打来电话向“家长热线”咨询，天热了，班级里许多有零花钱的同学都在午休时买冰棍吃，孩子也向她要零花钱。高女士说，不给吧，怕别的小朋友吃，自己的孩子眼馋；给吧，又怕孩子养成乱花钱的坏习惯。

　　心理咨询师赵丽认为，在支配零用钱的过程中，孩子能学到的东西很多很多。所以，明智的父母不会排斥孩子用钱，重要的是教会孩子如何花钱。

      定人定时定额发放

　　孩子年龄越小，计划与控制的能力越差，因此，给零用钱的间隔应该越短。一般说来，10岁前的孩子一周给一次，10岁以后的孩子可以酌情半个月、一个月给一次，直到延长到一学期给一次。

　　零用钱的发放最好定时定人，如每周一发放，类似工资的发放形式。零用钱的标准应酌情而定，要考虑到零用钱将要涵盖的消费项目，要考虑到父母的经济状况，要考虑到市场行情（参考其他小伙伴的标准），要考虑到孩子的年龄水平。

　　培养消费能力

　　孩子在花钱买东西的过程中，父母要教会孩子审慎决策，形成合理的消费观念，培养基本的消费能力。

　　有了钱，并不是想买什么就买什么，父母要帮助孩子逐步分辨：哪些是必需的，哪些是可有可无的，哪些是浪费，知道该花的钱要花，不该花的钱要省。通过零用钱，家长可以向孩子传递良好的生活理念，如商品是买不完的，我们必须学会理性地取舍。

　　大一些的孩子，也许稍稍懂点质量优劣与价格贵贱，但大多也不能兼顾二者。父母不妨在带着孩子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前货比三家，比较货品的质量与价格，学会综合权衡。带孩子一起买东西时，简单的运算可以让孩子去完成；让孩子替大人跑腿买东西时，要求他汇报价格与余额，这些都是训练孩子找零核对的实战机会。

　　通过零用钱学习爱

　　总是在算计着金钱，难免会功利，要让孩子知道钱的意义不只是钱。

　　比如，捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠，除了达到捐赠的目的，孩子并没有受到爱心教育。最好是让孩子掏自己的钱，孩子就会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼。节日或生日时，让孩子用零用钱为家人买一些小礼物，用钱来传递爱与表达爱。这样，孩子才能懂得钱除了可以满足人的欲望，还有更多更高的价值与意义。